在初期腭裂修补后，仍会有20%-30%的孩子发音不准阿朱 露出，讲话不明晰，还带有浓浓的鼻音。这些腭咽闭合不全和代偿的发音民俗，成了唇腭裂孩子的标签。

共享一个简直的案例，一个唇腭裂小女孩，从一个字王人说不清，经过咱们的语音老师，变得南腔北调。

妙妙，在降生后不久就被会诊为腭裂。经过手术竖立后，妙妙的发音还是磨蹭不清，每个字王人像是从鼻子里发出来的，鼻音极端重。这是因为腭咽闭合不全，导致一部分气流参加鼻腔，产生了鼻腔共识。此外，妙妙在发音时，舌和腭的相对畅通也不互助，导致构音特别。

给妙妙制定的言语老师谋略

包括唇畅通功能老师、舌畅通功能老师、腭咽功能老师以及代偿性语音功能老师。

1、唇畅通功能老师：咱们让妙妙进行咧唇（发“i”音）、嘟唇（发“u”音）、咂唇等轮换熟谙。为了加多预见性，初春少女咱们还会把海苔碎粘在她的唇部上方，激勉她进行口唇部熟谙。

2、舌畅通功能老师：咱们让妙妙进行舌平伸后缩、傍边舔嘴角、弹舌、卷舌等轮换熟谙。这些熟谙不错增强舌的畅通纯真性，矫正与其探究的发音造作。

3、腭咽功能老师：咱们让妙妙用指腹沿入辖下手术瘢痕推拿硬腭和软腭，以便软化瘢痕。同期，咱们还让她进行饱读腮、吞咽等看成，以及吹气球、吹纸条、吹琴等吹气老师。这些老师有助于锻真金不怕火腭咽肌，增强口咽腔内压力及腭咽肌闭合功能。

4、代偿性语音功能老师：咱们从单音运转老师妙妙，简单过渡到音节、词组、句子老师。在老师历程中，咱们顾惜减轻声门，诈骗持鼻样貌将构音位置前移至唇舌。同期，咱们还选拔牙齿轻咬舌尖、压舌板固定舌中部等时局，矫正妙妙舌后缩、舌根特别拱起、舌体特别卷曲等不良代偿民俗。

要点说说妙妙的构音矫正手段

针对妙妙的具体构音造作，咱们选拔了以下矫正时局：

t、d（舌尖中音）：t为送气塞音，舌尖抵住上牙龈，屏气并保持压力，较强气流从袭击的部位冲出而造成。由于腭化构音对舌尖音影响最多，咱们在老师时让妙妙放平舌体于齿、唇外，高下齿轻咬舌尖，先发音“di”、“ti”，再简单延伸到“ta”、“da”、“tu”、“tuo”、“duo”等音。d为不送气塞音，在差异熟谙t、d时，咱们让妙高手心感受送气和不送气的区别。

l（舌边音）：l是由舌边与上齿龈或前硬腭战争互助声带振动发出的。在老师时，咱们让妙妙舌尖抵住上牙龈（门牙后头），放开时发出声息，崇尚气流从舌双方溢出。为了矫正妙妙的发音，咱们让她先听明晰正确读音，再效法，并将其发音录下来去放，让她进行自己对比。

经过几个月的密集老师，妙妙的发音有了权贵的改善。她不仅大要清晰地发出各个音素，还大要流通地诵读童谣和肤浅会话。当她站在台上，用那清晰而入耳的声息演讲时阿朱 露出，咱们所有东说念主王人为她的非常感到夸耀和夸耀。